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辽宁大学理工类创新团队三年建设总结报告
2011-06-13 07:35  

                                                              

辽宁大学现有绿色合成与先进材料制备化学、功能聚集体材料的合成与应用共2个理工类创新团队,分别创建于200610月与20077月。

以宋溪明教授为团队带头人的绿色合成与先进材料制备化学创新团队自200610月以来,在以下四个研究方向上开展了工作:(1)绿色合成与纳米材料制备化学;(2)配位聚合物与超分子化学;(3)配位化合物与功能材料;(4)稀散元素化学。

以张蕾教授为团队带头人的功能聚集体材料的合成与应用创新团队拥有4个稳定而富有特色的学科研究方向:(1)纳米材料在分析科学与环境治理中的应用;(2)绿色合成与纳米材料制备化学;(3)无机-有机杂化及高分子材料的制备、改性与加工;(4)配位聚合物与超分子化学。

(一)  基本情况

1.    标志性成果

200610月以来,绿色合成与先进材料制备化学创新团队主持国家科技支撑计划项目子项目1项,国家自然科学基金项目10项,教育部归国留学人员基金项目2项;以本团队为主体申报的“先进材料制备化学”项目,2008年经评审获得国家立项,成为辽宁大学“211工程”三期重点学科建设项目,获得建设经费1260万元,其中国家拨款500万元。自团队组建以来,在4主要研究方向上发表论文109篇,其中在化学学科主要学术刊物上(影响因子大于4.0)发表论文10余篇,出版专著2部。这批系统性创新成果展现了本团队的研究特色,在学术界产生了较大影响,奠定了辽宁大学化学学科在国内外的学术地位。本团队支撑的“绿色合成与先进材料制备化学”辽宁省高校重点实验室,与辽宁恒星精细化工有限公司合作,2007年组建了校企合作的辽宁大学恒星化学研究所,主要从事与公司产业相关的前瞻性、关键性和预研性项目的研究。共同完成的“纺织品高性能环保增稠树脂”和“纳米复合型涂料印花粘合技术”两项成果分别于2007年和2008年两次获得辽宁省科技成果转化奖三等奖。200610月以来,本团队申请专利17项,获批11项。期间,本团队获得省部级政府奖励3项。

功能聚集体材料的合成与应用创新团队承担了22项省、市级科研项目,主持科省、市级研项目共18项,完成国家自然基金1项(2009年结题),其中参加4家行业企业的横向课题,2项教改立项,累计项目经费共计280.3万元,其中横向课题经费50万元2008-2011年在国内外高水平杂志上共发表75篇,其中SCI收录55篇,EI收录3篇,在国家核心以上刊物上发表研究论文17篇,影响因子为2.0以上的国外高水平刊物上发表论文共23篇,15篇科技论文分别获辽宁省、沈阳市自然科学学术优秀论文奖励;2009年参与葫芦岛钼都矿冶研究中心的“钼焙烧烟气吸收液中铼回收与利用产业化应用研究”“钼铁冶炼收尘灰制备钼酸铵产业化应用”研究课题,分别荣获葫芦岛市政府科学技术进步二等奖。申请专利共15项,授权专利9项;出版专著、教材3部;团队成员主持的项目解决一批辽宁省经济建设和科技进步中与绿色合成和先进材料制备化学相关的科学技术问题。

2.    学术成果与创新能力

辽宁大学化学院以两个创新团队为主体(五个研究方向中三个研究方向的全部和其它研究方向的部分)申报的化学一级学科博士学位授权点20113月获得国家批准,实现了辽宁大学理工学科博士点“零”的突破,为辽宁大学文、理学科协调发展做出重大贡献。

绿色合成与先进材料制备化学创新团队支撑的辽宁大学化学院辽宁省重点学科——无机化学学科2009年被评为辽宁省“提高高等学校核心竞争力学科建设工程”优势特色重点学科。

功能聚集体材料的合成与应用创新团队老师主讲的有机化学、分析化学2门课程被辽宁省教育厅评为省级精品课程,仪器分析课程被评为校级精品课程。编写出版了《有机结构现代分析方法》和《分析化学实验》等实验教材。葛春华老师分别主持辽宁省高等教育教学改革研究项目、辽宁大学教学改革立项课题,获得2项教改成果

两个团队支撑的“绿色合成与先进材料制备化学”辽宁省高校重点实验室200912月经评审同时成为辽宁省重点实验室。

团队为主体申报的“先进材料制备化学”项目,2008年经评审获得国家立项,成为辽宁大学“211工程”三期重点学科建设项目(建设经费1260万元)。该项目是辽宁大学7个国家立项的 “211工程”三期重点学科建设项目中唯一的理工科项目。

自团队组建以来,两个团队共培养毕业研究生256人,3篇论文获辽宁省优秀硕士研究生论文。

(二)  主要特点与经验

1.    主要特点

绿色合成与先进材料制备化学创新团队拥有一支年富力强、结构合理、整体素质高、创新能力强、成果丰硕的高水平学术队伍。由于人员调动,团队成员与2006年团队组建时略有变动。团队现有教师18人,其中教授9人、副教授6人、讲师3人,具有博士学位13人;45-555人,35-457人,35岁以下6人;14人具有国外留学经历,3人为在国外获得博士学位的归国留学人员;辽宁省中青年学科带头人1人,辽宁省中青年骨干教师2人,辽宁省高等学校优秀青年骨干教师4人,辽宁省优秀人才支持计划1人;辽宁省百千万人才工程百人层次入选者1人,千人层次入选者6人。

功能聚集体材料的合成与应用创新团队成员共12人,教授8人,有丰富研究经验的老教师与中青年教师相结合,形成了一支年龄、职称、学历、学缘结构合理,素质优良、结构优化、数量适当、优势互补的“功能聚集体材料”科研教学团队。

突出重点:集中人力财力,凝炼学科方向,紧紧围绕学科前沿和国家重大需求,提升研究水平,确保在相关研究领域有较大的突破。

突出交叉:尊重当代科技发展规律,以整合、集成和提高为目标,探索交叉、联合、互补的学术运行模式,增强学校对重大理论和现实问题的联合攻关能力。

突出应用:充分集成相关部门、地方乃至社会力量的资源,面向企业、加强产、学、研合作,构筑产、学、研联盟,为国民经济和社会发展的重要领域提供技术支撑和咨询服务。

突出效益:发挥团队优势,参与地方经济社会发展的重大科研项目,注重研究成果的转化,创造显著的社会效益和经济效益团队目标明确,凝炼方向,重点明确,突出特色。

2.    经验

学校重视、团队文化建设、科学管理以及高效的运行机制是建设高水平创新团队不可或缺的要素。

(三)  管理与运行机制

团队探索有利于学术自主创新的管理体制和运行机制。 整合资源,突出重点,注重交叉,体现特色,增强学校核心竞争力,深入研究生产实践复杂体系中的难点技术项目,逐步形成系统理论和关键技术提升为地方经济发展解决重大问题的能力,增强学校为区域经济社会发展服务的综合实力。

建立了团队建设委员会、学术带头人会议以及学术委员会。由团队带头人、重点实验室负责人和学术带头人等组成的团队建设委员会负责团队发展方向规划;学术带头人会议负责商讨团队发展中的重要事项,如重大资金使用、重点人才引进、绩效考核规则等;由外聘成员和本团队成员共同组成的学术委员会为团队学术决策的最后批准机构,做到“公开、公平、公正”。

建立了团队研究方向和课题组目标管理机制。团队成员按研究方向和内容分组管理,明确研究内容、目标和责任,课题组以研究项目申请方式获得资助,定期进行绩效考核;选拔研究方向学术带头人和学术骨干,承担研究方向的关键建设任务,对其进行重点资助,要求其与项目负责人签署年度成果目标书,完成目标者方有资格得到继续支持;建立奖励激励机制,对发表高质量论文、重大专利产业化实施、获得重要奖项的完成人予以奖励;实行科学的考核和评价机制,既重视当年的研究绩效,也重视研究人员发展潜力,鼓励潜心研究,重在质量,允许部分科研人员在制度规范下延长考核时限,完成重大科研任务。

团队建设经费购置的仪器设备全部对校内外开放,实行收费管理;大中型仪器设备设专人管理;预留仪器设备维持费用。

 

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